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Réponses 1 à 20

1	2019 Mathématiques vivantes au lycée (Fascicule 3).
2	2018 Enseigner les mathématiques au cycle 3 à partir des grandeurs : les Populations.
3	2018 Enseigner les mathématiques au cycle 4 à partir des grandeurs : les Prix.
4	2018 Enseigner les mathématiques au cycle 3 à partir des grandeurs : les Angles.
5	2018 Mathématiques vivantes au lycée (Fascicule 1).
6	2018 Parcours d'étude et de Recherche en 1ère ES-L et technologique. Complément sur les Parcours d'Etude et de Recherche.
7	2018 Parcours d'étude et de Recherche en 1ère ES-L et technologique. Fonction dérivée.
8	2018 Parcours d'étude et de Recherche en 1ère ES-L et technologique. Nombre dérivé.
9	2018 Petit x. N° 108. p. 67-86. Eléments d'un parcours d'étude et de recherche pour enseigner l'algèbre au cycle 4.
10	2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 2.
11	2016 Enseigner les mathématiques au cycle 4 à partir des grandeurs : les Longueurs.
12	2016 Enseigner les mathématiques en seconde. Statistiques et probabilités – Quatre parcours.
13	2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting.
14	2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Enacting inquiry learning in mathematics through history. p. 453-464.
15	2015 Bulletin de l'APMEP. N° 512. p. 55-66. Agrandissement-Réduction d'une figure.
16	2015 Enseigner les mathématiques en cinquième à partir des grandeurs : les TEMPERATURES.
17	2014 Enseigner les mathématiques en cinquième à partir des grandeurs : les ANGLES.
18	2014 Enseigner les mathématiques en première S : trois parcours sur l'analyse et la géométrie analytique.
19	2014 Repères-IREM, N°97. p. 43-58. Témoignage d'une année scolaire organisée autour de la démarche d'investigation.
20	2014 Repères-IREM, N°97. p. 29-39. Le poids du cartable.