Aide à la recherche   Requête : "activité de manipulation"

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Réponses 221 à 240

221	1984 Petit x. N° 4. p. 35-71. La géométrie des transformations.
222	1983 Grand N. N° 29. p. 7-23. Ouvrons les fenêtres du calendrier d'Avent - ou une situation problème au CP.
223	1983 Petit x. N° 3. p. 5-22. Représentation d'assemblages de cubes au cycle moyen et en cinquième (deuxième partie).
224	1983 Petit x. N° 2. p. 51-75. Représentation d'assemblages de cubes au cycle moyen et en cinquième (première partie).
225	1982 De M.-C. Escher aux ... dessins à motifs répétitifs.
226	1982 Grand N. N° 26. p. 5-11. L'icosaèdre en grande section d'école maternelle.
227	1982 Jéomatri. Mathématiques en 5ème.
228	1981 Expérience Pédagogique à l'école élémentaire - Troisième Fascicule.
229	1981 Expérience Pédagogique à l'école élémentaire - Quatrième Fascicule.
230	1980 Elem-Math. T. 6. Le triangle à l'école élémentaire.
231	1980 Information mathématique. N° 15. p. 53-64. Comment le programme de physique de première peut aider à comprendre la documentation relative aux cordes d'escalade.
232	1980 Jéomatri. Mathématiques en 3ème.
233	1979 Expérience Pédagogique à l'école élémentaire - Premier Fascicule.
234	1979 Grand N. N° 18. p. 21-34. Vu dans les classes : Combien y-a-t-il de grains dans 1 Kg de riz ?
235	1979 Jéomatri. Mathématiques en 4ème.
236	1979 Liaisons CM2-6e.
237	1977 Grand N. N° 12. p. 29-48. Tangram.
238	1975 L'Ouvert. N° 6. p. 6-11. Le cube.
239	1974 Bulletin de l'APMEP. N° 295. p. 660-666. Une recherche pédagogique mathématique en classes de quatrième et troisième.
240	1974 Points de départ : pour enseigner la mathématique à la fin de l'enseignement élémentaire et au début de l'enseignement secondaire.