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"activité de programmation"
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2021 Mathématice. N° 73. Le projet "latence" de l'atelier scientifique du Lycée Parc de Vilgénis.
2
2020 Mathématice. N° 70. SofusPyScratch : un logiciel pour passer de Scratch à Python en mathématiques.
3
2020 Simuler la transmission d'allènes dans une population de tortues au collège.
4
2019 Au fil des maths. N° 533. p. 43-51. Algorithmique débranchée.
5
2019 Cahier d'algo. 1re Spécialité : Algorithmique et programmation en Python. Programme 2019.
6
2019 Indice. Cahier d'algorithmique et de programmation 2de.
7
2019 Le modèle de Hardy-Weinberg face à la réalité.
8
2019 Mathématice. N° 64. Complément algorithmique pour l'article de Pierre Legrand, "Une curieuse suite récurrente".
9
2019 Mathématice. N° 63. Python dans un émulateur Numworks préparé une utilisation en classe.
10
2019 Mathématice. N° 65. Tout est algorithme, tout est fonction.
11
2019 Mathématice. N° 67. Programmer des cadenas numériques pour un escape game.
12
2019 Mathématice. N° 64. A la découverte de Python avec la calculatrice Casio graph90+E.
13
2019 Mathématice. N° 66. Les beaux-arts Mathématiques.
14
2019 Mathématice. N° 67. Activités ludiques en programmation par blocs avec un logiciel de mathématiques.
15
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education ESU 8.
16
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Teaching mathematics and algorithmics with recreational problems: the Liber Abaci of Fibonacci. p. 417-436.
17
2019 Repères-IREM. N° 117. p. 5-25. Trier pour mieux comparer.
18
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 23-46. Apprentissages informatiques et usages de la variable informatique avec Scratch dans la classe de mathématiques.
19
2019 Repères-IREM. N° 117. p. 35-54. Aider à la compréhension des fonctions avec un logiciel : les fonctions définies par un algorithme.
20
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 5-17. Qu'est-ce qu'un algorithme ?
