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3611999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Un problème et son analyse didactique : Les pots de confiture. p. 115-128.
3621999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Bordures. p. 62-70.
3631999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Chameaux et dromadaires. p. 45-53.
3641999 Le Petit Vert. N° 59.Ressource en ligne
3651999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Entre arithmétique et géométrie. p. 89-104.
3661999 Le Petit Vert. N° 59. p. 7-9. Mais que fait la police ?Ressource en ligne
3671999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ?
3681999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Calculatrice à l'envers. p. 54-61.
3691999 Math-Ecole. N° 188. p. 27-33. Un problème et son analyse didactique : les pots de confiture.
3701999 Petit x. Hors série. Activités mathématiques pour le collège 1993-1998.
3711999 Pour mieux connaître les décimaux.Ressource en ligne
3721999 Primaliste.
3731999 Problèmes numériques en classe de sixième. Travail sur les énoncés - Représentations des problèmes - Indices de structure.
3741999 Repères-IREM. N° 34. p. 75-78. Expérimenter et prouver.Ressource en ligne
3751999 Repères-IREM. N° 35.Ressource en ligne
3761999 Repères-IREM. N° 35. p. 23-38. Le plaisir de chercher.Ressource en ligne
3771999 Repères-IREM. N° 35. p. 5-12. Introduction à une démarche scientifique en primaire à partir du problème de Galilée.Ressource en ligne
3781999 Repères-IREM. N° 34.Ressource en ligne
3791999 Résolution littérale de problèmes.Ressource en ligne
3801998 Belin Math avec modules 2e.