Aide à la recherche   Requête : "activité pour la classe"

22 fiches trouvées

Réponses 1 à 20

1	2022 Le parallélogramme au fil des cycles.
2	2021 Repères-IREM. N° 125. p. 77-96. Rubrique Clé en main : Expérimenter et concevoir des activités de mesures de distances inaccessibles.
3	2019 Repères-IREM. N° 115. p. 65-70. Rubrique Multimédia : "Accromath" ; Les chaînes PeerTube de l'IREM de Paris.
4	2019 Repères-IREM. N° 115.
5	2018 Repères-IREM. N° 110.
6	2018 Repères-IREM. N° 111. p. 55-81. Géométries non-euclidiennes et interdisciplinarité mathématique-philosophie.
7	2018 Repères-IREM. N° 110. p. 37-58. Les coniques : une source de situations d'enseignement-apprentissage au collège et au lycée.
8	2017 Repères-IREM. N° 108.
9	2017 Repères-IREM. N° 108. p. 5-25. Des ressources pour une pratique régulière de la géométrie dynamique aux cycles 2 et 3.
10	2016 Le Petit Vert. N° 127. p. 46-47. François Morellet vivra en classe.
11	2015 Grand N. N° 95. p. 23-38. Albums de littérature jeunesse et mathématiques. L'exemple des albums codés : typologie, savoirs et tâches.
12	2013 Mathématiques. L'explosion continue. A la recherche de la forme idéale. p. 63-68.
13	2013 Mathématiques. L'explosion continue. La restauration de vieux films. p. 77-82.
14	2013 Mathématiques. L'explosion continue. Comment faire coopérer des individus égoïstes ? p. 149-154.
15	2013 Mathématiques. L'explosion continue. Cryptage et décryptage : communiquer en toute sécurité. p. 83-88.
16	2013 Mathématiques. L'explosion continue. Chercher sur le Web : juste un point fixe et quelques algorithmes. p. 119-126.
17	2013 Mathématiques. L'explosion continue. Le théorème du soufflet. p. 95-100.
18	2013 Mathématiques. L'explosion continue. Le théorème de Green-Tao et autres secrets des nombres premiers. p. 31-35.
19	2013 Mathématiques. L'explosion continue. Couper, attendrir, trancher, réduire : un conte culinaire sur la résolution informatique des problèmes difficiles. p. 15-22.
20	2006 PLOT. Nouvelle série. N° 15. p. 24-26. Rencontre avec une fonction en sixième.