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Réponses 1 à 20

1	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 29-32. Des "vidéos-erreurs" pour aiguiser l'esprit critique.
2	2020 ADiMA 2. Analyse des erreurs en résolution de problèmes mathématiques dans les classes de CM1 de la CEB de Ouaga 11 et les stratégies de leur gestion. p. 278-292.
3	2020 ADiMA 2. Place de la didactique des mathématiques dans la formation des enseignants en Afrique : états des lieux, enjeux et perspectives.
4	2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Mises en oeuvre d'un jeu de rôles en formation initiale pour apprendre à aider un élève. p. 106-120.
5	2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comment (ré)agir face aux difficultés d'élèves en résolution de problèmes mobilisant le concept d'aire ? p. 96-105.
6	2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au 21ème siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
7	2019 Bibliothèque Tangente. N° 68. Intelligence artificielle.
8	2019 Bibliothèque Tangente. N° 68. Des erreurs qui en disent long. p. 118-121.
9	2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 1.
10	2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 2.
11	2018 Repères-IREM, N°113. p. 31-44. Enseigner l'informatique à l'école élémentaire au cycle 2.
12	2018 Tangente Education. N° 46. p. 16-18. Des erreurs qui en disent long.
13	2016 Nombres et calculs. Fractions et nombres décimaux au cycle 3.
14	2015 PLOT. Nouvelle série. N° 50. p. 10-14. Cherchez l'erreur.
15	2015 PLOT. Nouvelle série. N° 50. p. 28-29. Le virus Cébonla.
16	2014 Mathématiques – Professeur des écoles – Epreuve écrite d'admissibilité – CRPE 2015.
17	2013 PLOT. Nouvelle série. N° 42. p. 10-14. Les 3èmes copient les 2ndes.
18	2013 PLOT. Nouvelle série. N° 43. p. 13-17. Une liaison 3ème-2nde par la voie des aires.
19	2013 Petit x. N° 92. p. 7-30. Que retiennent les nouveaux bacheliers de la notion d'intégrale enseignée au lycée ?
20	2013 Petit x. N° 93. p. 7-28. L'erreur dans l'apprentissage des mathématiques.