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1412000 Les cahiers du formateur. T. 3. Préparation et analyse de séances de classe filmées. p. 57-62.Ressource en ligne
1421999 Actes du XXVème colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Loctudy 1998.Ressource en ligne
1431999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Pratiques d'enseignement des mathématiques observées en classe de sixième. p. 253-262.Ressource en ligne
1441999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques.Ressource en ligne
1451999 De la troisième à la seconde.
1461999 L'enseignant de mathématiques au quotidien : études de pratiques en classe de seconde.Ressource en ligne
1471999 L'enseignement des Mathématiques au Lycée.
1481999 Recherche(s) et formation des enseignants.
1491998 Actes du XXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. St Etienne 1997.Ressource en ligne
1501998 Cinq études sur le thème de l'enseignant.
1511998 Petit x. N° 48. p. 37-68. Géométrie dans l'espace. Le point sur la lecture des dessins pour les élèves en fin de collège.Ressource en ligne
1521998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17. N° 3. p. 103-150. Un essai d'analyse de pratiques effectives en classe de seconde, ou comment un enseignant fait "fréquenter" les mathématiques à ses élèves pendant la classe.
1531997 Actes du XXIIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. La Grande Motte 1996.Ressource en ligne
1541997 Cahier de DIDIREM. N° 28. Comment, en didactique des mathématiques, prendre en compte les pratiques effectives, en classe, des enseignants de mathématiques du lycée ?Ressource en ligne
1551997 Dessine-moi une séance.Ressource en ligne
1561997 Fonctions du dessin dans l'enseignement de la géométrie dans l'espace.
1571997 Liaison Lycée / Université.Ressource en ligne
1581995 Pratique de l'entretien d'explicitation en milieu scolaire.Ressource en ligne
1591993 De l'importance du vrai et du faux dans la classe de mathématiques.
1601993 L'hétérogénéité des professeurs face à des élèves hétérogènes : le cas de l'enseignement de la géométrie au début du collège.