Aide à la recherche   Requête : "analyse de production d'élève"

173 fiches trouvées

Réponses 21 à 40

21	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Evaluation formative à travers les TICE : le projet FASMED en Italie. p. 876-880.
22	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Essai d'explication du niveau faible des performances mathématiques des élèves marocains des cycles primaire et secondaire collégial. p. 1028-1041.
23	2015 Bulletin de l'APMEP. N° 512. p. 7-16. Deux ateliers de recherche en GS de maternelle.
24	2015 Bulletin de l'APMEP. N° 512. p. 55-66. Agrandissement-Réduction d'une figure.
25	2015 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2015.
26	2015 Feuille de Vigne. N° 133. p. 12-28. Un exemple d'enseignement des suites en Série Scientifique (première partie).
27	2015 Feuille de Vigne. N° 133.
28	2015 Probabilités-Statistiques : cinq scénarios (3ème, 2nde).
29	2014 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 9. Séminaire alpin 2013 du groupe sciences expérimentales du LDAR.
30	2014 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2014.
31	2014 Construction de modules de formation dans le domaine de la géométrie plane.
32	2013 Actes du 20ème colloque de la CORFEM.
33	2013 Actes du 20ème colloque de la CORFEM.Créer des ressources pour la formation initiale professionnelle des enseignants de mathématiques à partir de sujets d'oral du CAPES. p. 123-139.
34	2013 Feuille de Vigne. N° 127.
35	2013 Feuille de vigne. N° 127. p. 3-24. Apprentis chercheurs sur la conjecture d'Erdös-Straus (deuxième partie).
36	2013 Le Petit Vert. N° 115. p. 52-58. Rallye 2013.
37	2013 Le Petit Vert. N° 115.
38	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les constructions géométriques dans l'espace pour un apprentissage de la géométrie. p. 1681-1695.
39	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les vérifications dans le calcul littéral en classes de quatrième et de seconde. p. 1623-1638.
40	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Introduction des opérations sur les nombres relatifs en classe de cinquième : une nouvelle signification pour les signes "+ " et "-". p. 1569-1582.