Aide à la recherche   Requête : "apprentissage de l'abstraction"

27 fiches trouvées

Réponses 1 à 20

1	2022 Au fil des maths. N° 544. p. 38-45. Manipulations incarnées avec le matériel de base 10 ou le géoplan.
2	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 13-22. Manipulations incarnées avec des réglettes.
3	2022 Au fil des maths. N° 544. p. 46-50. Quand la géométrie se met en "oeuvres"...
4	2022 Tangente Education. N° 62. p. 10-11. Développer la "pensée algébrique".
5	2022 Tangente Education. N° 62. p. 12-13. Ces objets qui n'existent pas.
6	2021 Repères-IREM. N° 122.
7	2021 Repères-IREM. N° 122. p. 61-87. Une approche pluridisciplinaire du raisonnement.
8	2015 Actes du Colloque EMF 2015. La pensée mathématique du point de vue de la théorie de l'objectivation. p. 334-345.
9	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Première rencontre avec l'algèbre. p. 313-333.
10	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
11	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les processus abstraire et généraliser conceptualisés dans une perspective commognitive. p. 280-289.
12	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Démarche d'investigation et modélisation en mathématiques en maternelle : l'exemple du "Jeu des trésors". p. 1432-1443.
13	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
14	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Identification d'obstacles inhérents à l'apprentissage de l'algèbre abstraite. Présentation d'un cadre théorique. p. 1016-1025.
15	2011 Repères-IREM. N° 85. p. 55-84. Troubles du comportement et apprentissages géométriques.
16	2011 Repères-IREM. N° 85.
17	2009 Activités concernant les structures logiques élémentaires pour l'école maternelle. Fasc. 1. La catégorisation.
18	2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 9-11. Si on parlait un peu de logique.
19	1999 L'enseignement des Mathématiques au Lycée.
20	1997 Repères-IREM. N° 29. p. 43-66. Que nous apprennent les élèves en difficulté en mathématiques ? ...