Aide à la recherche   Requête : "apprentissage de la numération"

222 fiches trouvées

Réponses 161 à 180

161	2005 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2005.
162	2005 PLOT. Nouvelle série. N° 9. p. 13-15. Un LOTO en classe ? On joue sérieux...
163	2005 PLOT. Nouvelle série. N° 9. p. 6-9. Organiser un rallye mathématique CM2-6ème.
164	2004 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2004.
165	2004 Grand N. N° 73. p. 49-65. Du dénombrement terme à terme aux groupements réguliers : un pas nécessaire vers la compréhension de notre système de numération positionnelle !
166	2004 Mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte pour une culture mathématique accessible à tous.
167	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 445. p. 133-139. Dire ... la soustraction...
168	2003 Concepts clés et situations-problèmes en mathématiques. T. 1.
169	2003 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2003.
170	2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2001.
171	2002 Cahier de DIDIREM. N° 43. Etude exploratoire des capacités mathématiques chez des adultes illettrés.
172	2002 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2002.
173	2001 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2001.
174	2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 21-36. Compter à l'école maternelle ? Oui, mais...
175	2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1.
176	2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2.
177	2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2. p. 145-168. Jeux de société et apprentissages mathématiques au cycle 1.
178	2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2. p. 137-143. Faire ses courses en grande section, est-ce bien raisonnable ?
179	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 664-668. Lilimath : Faire des mathématiques sur ordinateur.
180	1998 Des mathématiques en sixième. Des schémas pour consolider le sens de la numération et des opérations. p. 95-107.