Aide à la recherche   Requête : "apprentissage de la programmation"

42 fiches trouvées

Réponses 1 à 20

1	2020 Mathématice. N° 69. Comment comprendre et corriger les erreurs en langage Python ?
2	2020 Mathématice. N° 69. Exemples d'actions de formation dans les laboratoires de mathématiques de l'Académie d'Orléans-Tours.
3	2019 Au fil des maths. N° 533. p. 23-26. Sprint !
4	2019 Bibliothèque Tangente. N° 68. Intelligence artificielle.
5	2019 Bibliothèque Tangente. N° 68. De grands concepts mathématiques sous forme informatique. p. 14-18.
6	2019 Mathématice. N° 66. Intégrer des robots dans une progression sur la programmation du cycle 1 au cycle 4.
7	2019 Mathématice. N° 68. Découvrez votre ville avec MathCityMap !
8	2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ? Perspectives pour la formation. p. 191-207.
9	2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?
10	2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. L'informatique, un apprentissage de plus ou une piste au service d'autres apprentissages ? p. 300-312.
11	2018 La programmation au lycée avec le langage Python.
12	2018 Mathématice. N° 62. Pensée informatique et géométrie.
13	2018 Repères-IREM, N°110. p. 5-20. Le logiciel Scratch au collège.
14	2018 Tangente Hors-série. N° 68. p. 8-11. De grands concepts mathématiques sous forme informatique.
15	2018 Tangente Hors-série. N° 68. Intelligence artificielle.
16	2018 Une année d'ISN avec Java'S Cool - Terminale S.
17	2017 Le petit Python.
18	2017 Mathématice. N° 56. Recension de quelques livres sur Python en maths.
19	2017 Mathématice. N° 53. Algorithmique : pourquoi compliquer quand on peut faire simple ?
20	2017 PLOT. Nouvelle série. N° 58. p. 17-21. Ozobot à l'école maternelle.