Aide à la recherche   Requête : "apprentissage mathématique"

65 fiches trouvées

Réponses 1 à 20

1	2020 Repères-IREM. N° 118. p. 65-75. Rubrique Clé en main : Où tamis les billes ?
2	2019 Repères-IREM, N°115. p. 71-76. Rubrique Clé en Main : Mission Cryptographie.
3	2018 Chaîne vidéos de l'ARPEME. Les bonbons des ogres - épisode 2 - Les variables.
4	2018 Chaîne vidéos de l'ARPEME. Les bonbons des ogres - épisode 1 - Consigne et histoire.
5	2018 Repères-IREM, N°113. p. 85-92. Clé en main : Quatre pyramides pour un trésor.
6	2017 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 18. Pour une théorie de l'activité en didactique des mathématiques.
7	2017 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 18. English Version. Activity Theory in Didactics of Mathematics. What is taken as shared.
8	2016 Mathématice. N° 51. Perspectives didactiques sur le boulier : un questionnement renouvelé.
9	2016 Qui se cache dans les découpages ?
10	2015 Bulletin de l'APMEP. N° 513. p. 151-158. Les rallyes Mathématiques dans les IREM.
11	2015 Repères-IREM, N°101. p. 45-68. Instrumentation du calcul formel et géométrie dynamique.
12	2014 Spirale. N° 54. Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques.
13	2014 Spirale. N° 54. p. 85-101. Les actes de parole de l'enseignant : déterminants et révélateurs de sa pratique.
14	2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Langage mathématique à la transition primaire/collège.
15	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les pratiques enseignantes et l'apprentissage mathématique des élèves. p. 1127-1132.
16	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
17	2012 Actes des 18ème et 19ème colloques de la CORFEM. Les grandeurs au collège. p. 121-133.
18	2012 Actes des 18ème et 19ème colloques de la CORFEM. Relations entre grandeurs, nombres et opérations en primaire. p. 135-155
19	2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2010.
20	2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Concept maps as visualisation. Their role as an epistemological device for introducing and implementing History of Mathematics in the classroom. p. 101-112.