Aide à la recherche   Requête : "changement de cadre"

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Réponses 1 à 20

1	2021 Repères-IREM. N° 124. p. 9-36. Learn-O : Des maths en plein air.
2	2020 Petit x. N° 113. p. 59-88. Le repérage au collège et au lycée : des enjeux d'apprentissage au croisement des cadres numérique, géométrique, algébrique et fonctionnel (première partie).
3	2020 Repères-IREM. N° 121. p. 45-76. Pour un enseignement par la recherche.
4	2020 Tangente. N° 193. p. 20-22. Dans la logique et la combinatoire.
5	2019 Actes du Colloque EMF 2018. De quelques difficultés de l'interdisciplinarité. p. 451-459.
6	2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Mathématiques & philosophie.
7	2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. L'analogie en mathématiques. p. 140-143.
8	2018 Bibliothèque Tangente. N° 65. Une géométrie sans figures. p. 44-48.
9	2018 Bibliothèque Tangente. N° 65. Alignement, coplanarité, concourance... même combat ! p. 58-62.
10	2018 Bibliothèque Tangente. N° 65. Vecteurs. Espaces vectoriels.
11	2018 Enseigner les mathématiques.
12	2018 Enseigner les mathématiques. Pouvoir faire des liens entre des savoirs, une clé dans la formation d'enseignants. p. 322-335.
13	2017 Accromath. N° 12. Hiver-Printemps 2017. p. 2-7. Elargir pour simplifier.
14	2017 Repères-IREM, N°109. p. 23-50. Tortue et géométrie dynamique.
15	2017 Repères-IREM, N°109. p. 51-74. Démarche d'investigation et pluridisciplinarité.
16	2017 Tangente Hors-série. N° 65. Les espaces vectoriels.
17	2017 Tangente Hors-série. N° 65. p. 18-20. Une géométrie sans figures.
18	2017 Tangente Hors-série. N° 65. p. 22-24. Alignement, coplanarité, concourance... même combat !
19	2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21.
20	2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 153-185. Une étude comparative de l'enseignement du calcul algébrique en France et au Chili.