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1
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 31-56. Variations sur des interventions orales des enseignants.e.s reliant le travail des élèves en classe et le savoir en jeu.
2
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 5-30. Modalités de travail en classe pour favoriser l'expression orale des élèves.
3
2023 Repères-IREM. N° 132.
4
2022 Tangente Education. N° 63. p. 14-14. Enseigner avec les sciences, la technologie et l'industrie.
5
2022 Tangente Education. N° 63. p. 12-13. La démarche de l'ingénieur(e).
6
2012 Bibliothèque Tangente. N° 22. Edition 2012. L'esprit de l'escalier. p. 44-46.
7
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 123-152. Problèmes de l'enseignement de l'intégration au début de l'université en Algérie.
8
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14.
9
2006 Les triangles semblables en classe de seconde : des enseignements aux apprentissages - études de cas.
10
2005 Bibliothèque Tangente. N° 22. L'esprit de l'escalier. p. 44-46.
11
2000 Etude des pratiques du professeur du double point de vue écologique et économique. Cas de l'enseignement des systèmes linéaires et de la mise en équations.
12
1997 Performances et démarches de calcul mental au cycle III.
13
1994 Apprendre en groupe ou : des élèves actifs en mathématiques.
14
1993 Méthodes et connaissances de référence en mathématiques au collège - Fascicule 2.
15
1991 Méthodes et connaissances de référence en mathématiques au collège - Fascicule 1.
16
1986 Réflexion sur les élèves en difficulté de lecture en 6e et 5e, et approche pédagogique.
17
1977 Evaluation, docimologie, orientation, taxinomie.
18
1977 L'Ouvert. N° 12. p. 40-43. Choisissez votre pédagogie avec autant de soin que votre moquette.
19
1977 L'Ouvert. N° 12.