Aide à la recherche   Requête : "concept d'aire"

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Réponses 1 à 20

1	2020 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2020.
2	2019 Au fil des maths. N° 533. p. 39-42. Les Sixièmes ne manquent pas d'aire !
3	2019 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2019.
4	2019 Construire une expertise pour la formation à l'enseignement des mathématiques à l'école. Tome 1.
5	2018 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2018.
6	2018 Mathématiques en Cycle 3.
7	2018 Mathématiques en Cycle 3. Les aires en sixième. Matériels différents, rapports différents avec la réalité. p. 184-195.
8	2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3.
9	2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Doubler le carré avec Platon. p. 122-147.
10	2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 2.
11	2017 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2017.
12	2017 Tangente. N° 178. p. 32-33. Aires et primitives, une liaison intime.
13	2016 Bulletin de l'APMEP. N° 519. p. 261-272. Calculer des aires.
14	2016 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2016.
15	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Etude d'un dispositif pour aider des élèves à entrer dans le milieu d'une situation mathématique. p. 769-778.
16	2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l'école primaire ? Cédérom : Communications et Ateliers.
17	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Apport de la pluralité des systèmes mathématiques anciens pour l'enseignement. p. 454-467.
18	2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Analyser une ressource de formation : exemple de la "situation des annuaires".
19	2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. L'analyse de manuels en formation : pour quoi faire ?
20	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.