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"concept de fraction"
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2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Les rapports de nombres. p. 92-120.
22
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3.
23
2017 Comptes rendus du Séminaire d'histoire des mathématiques. V. 3. Année 2014-2015.
24
2017 Comptes rendus du Séminaire d'histoire des mathématiques. V. 3. Petites promenades mathématiques en Chine Ancienne. p. 7-27.
25
2017 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2017.
26
2017 Le jeu des fractions.
27
2017 Petit x. N° 103. p. 57-82. Un jeu sur les fractions pour le cycle 3.
28
2017 Repères-IREM, N°109. p. 51-74. Démarche d'investigation et pluridisciplinarité.
29
2017 Repères-IREM, N°106. p. 49-77. Les "fractions égyptiennes".
30
2017 Repères-IREM, N°108. p. 63-91. Un regard sur les nombres à la transition Ecole-Collège.
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2016 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2016.
32
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting.
33
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Anthyphairesis, the "originary" core of the concept of fraction. p. 477-487.
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2016 Nombres et calculs. Fractions et nombres décimaux au cycle 3.
35
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L'articulation de l'activité de l'enseignant avec l'activité de l'élève : la question de la participation de l'enseignant à l'apprentissage de l'élève en contexte d'orthopédagogie. p. 779-790.
36
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
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2015 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2015.
38
2015 Etude du processus d'Institutionnalisation dans les pratiques de fin d'école primaire : le cas de l'enseignement des fractions.
39
2015 Le cerisier et autres contes.
40
2014 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2014.