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212008 Les fonctions en mathématiques et en sciences physiques.Ressource en ligne
222007 Bulletin de l'APMEP. N° 468. p. 6-9. La difficile adolescence du signe égal.Ressource en ligne
232007 Enseignons en jouant.
242007 Mathematice. N° 7. Le calcul algébrique au premier trimestre de Première S.Ressource en ligne
252006 Les Dossiers de l'ingénierie éducative. N° 54. p. 32-35. Exploiter les logiciels de géométrie dynamique.
262006 Les Dossiers de l'ingénierie éducative. N° 54. p. 30-32. Exploiter les logiciels de géométrie dynamique. 2.
272006 Les Dossiers de l'ingénierie éducative. N° 54. p. 35-37. Exploiter les logiciels de géométrie dynamique.
282006 Petit x. N° 71. p. 7-28. Equations et inéquations au secondaire entre syntaxe et sémantiqueRessource en ligne
292005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 177-207. Una experiencia de ensenanza del objeto funcion.Ressource en ligne
302005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.Ressource en ligne
312005 Intégration d'outils informatiques dans l'enseignement des mathématiques.
322005 Petit x. N° 67. p. 33-61. Variables et fonctions, du collège au lycée : Méprise didactique ou quiproquo inter institutionnel.Ressource en ligne
332004 Le tableur au Collège. Version Excel.Ressource en ligne
342004 Le tableur au Collège. Version Office.Ressource en ligne
352004 Le tableur au Collège. Version Works.Ressource en ligne
362004 Repères-IREM, N°54. p. 5-21. n, c'est un nombre ou c'est des nombres ?Ressource en ligne
372003 Bulletin de l'APMEP. N° 445. p. 197-213. Sur l'introduction du calcul littéral.Ressource en ligne
382002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Grandeurs et nombres : l'histoire édifiante d'un couple fécond. p. 285-312Ressource en ligne
392001 Bulletin de l'APMEP. N° 435. p. 440-444. Calcul littéral, équations, inéquations.Ressource en ligne
402001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. Le concept de fonction dans l'école italienne ; usage de l'épistémologie et de l'histoire des mathématiques pour en clarifier le sens. p. 421-443.Ressource en ligne