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Requête :
"construction du sens"
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1
2024 Mathématice. N° 89. Une séquence de numération en CM2.
2
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Résoudre des problèmes pour construire le sens des opérations au-delà des conceptions intuitives : quels énoncés pour quelles progressions d'apprentissage ? p. 327-344.
3
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.
4
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences.
5
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. Corps, matière et signes dans la constitution du sens en mathématiques p. 245-280.
6
2022 Repères-IREM. N° 126.
7
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 49-57. Rubrique Clé en main : Un becher et des billes.
8
2020 Au fil des maths. Numéro spécial "Premier degré". p. 26-33. Les débuts de la multiplication à l'école.
9
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L'algorithmique et la programmation pour la construction du sens de la division euclidienne. p. 1649-1657.
10
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
11
2019 Enseigner les mathématiques en cycle 3 à partir des grandeurs : Matériaux pour expérimenter. Fascicule 1 : CM1 et CM2.
12
2018 Au fil des maths. N° 527. p. 5-10. Les débuts de la multiplication à l'école.
13
2018 Colloque national : L'enseignement des mathématiques à l'école primaire, 12 décembre 2018 - Le calcul mental : l'univers Mathador.
14
2018 Dispositif didactique interdisciplinaire français-mathématiques pour lire et apprécier un album de littérature : recherche développement en lecture littéraire, résolution de situations-problèmes et écriture créative au 3e cycle du primaire.
15
2016 Tangente Education. N° 38. p. 12-13. Des activités mathématiques... orientées vers le langage.
16
2015 PLOT. Nouvelle série. N° 49. p. 16-19. Mais qui a tué Pamela Reyssier ?
17
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Géométrie et visualisation : une réflexion sur l'importance des processus de médiation dans l'apprentissage et le réinvestissement de notions mathématiques "non géométriques".
18
2014 Repères-IREM. N° 94.
19
2014 Repères-IREM. N° 94. p. 21-45. La "preuve pour comprendre", un levier pour la construction du sens de la lettre en classe de Cinquième.
20
2010 Mathématice. N° 18. Des "Mathcritiques" aux Antilles.