Aide à la recherche   Requête : "enseignement à partir d'activités"

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Réponses 1 à 20

1	2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Classroom experiences with the history mathematics. p. 275-285.
2	2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6), Wien, Austria, 19-23 July 2010.
3	2010 PLOT. Nouvelle série. N° 30. p. 16-21. Le travail sur fiches.
4	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 471. p. 562-640. Ateliers des Journées APMEP de Clermont-Ferrand 2006.
5	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 471. p. 562-569. Enseigner les maths ou danser sur un volcan. Première partie.
6	2002 De surprises en découvertes, mathématiques et français.
7	2002 Des "activités" aux situations d'enseignement en mathématique au collège.
8	2001 Enseigner les mathématiques autrement au cycle central.
9	2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 113-122. Du rite de l'appel... à des activités mathématiques en grande section.
10	2001 Petit x. N° 56. p. 61-79. Les activités : un thème à retravailler.
11	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 428. p. 347-349. Le cahier de cours au collège, une démarche possible.
12	1999 Des mathématiques au collège. Des mathématiques au Cycle Central. T. 1.
13	1997 Enseigner les mathématiques autrement en sixième.
14	1997 L'Ouvert. N° 86. p. 28-42. Cahier de cours au collège - Une démarche possible.
15	1996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes & Pratiques. Enseigner à partir d'activités. p. 139-158.
16	1995 Autour de la notion d'activité.
17	1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Enseigner par les activités au collège. p. 24-26.
18	1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. Le cylindre de l'âge du numérique à l'âge du fonctionnel. p. 187-208.
19	1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. Comparaisons d'aires, comparaisons de fonctions. p. 169-186.
20	1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. Des activités en classe de seconde : pourquoi et comment ? p. 15-30.