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2011999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 737-750. La géométrie au service de la statistique.Ressource en ligne
2021999 Explorations didactiques. Dossier. n° 6. Statistiques.
2031998 Enseigner la statistique du CM à la seconde. Pourquoi ? Comment ?Ressource en ligne
2041997 Actes de la troisième université d'été. Metz 27-31 Août 1997.
2051997 Aides pour l'enseignement de la statistique au collège.
2061997 Bulletin de l'APMEP. N° 413. p. 717-726. Les statistiques, le calcul des probabilités et l'enseignement professionnel.Ressource en ligne
2071997 Enseigner les probabilités au lycée. Quelques pièges de la description d'une série statistique. p. 185-212
2081997 Enseigner les probabilités au lycée. Les probabilités et la statistique dans le secondaire d'hier à aujourd'hui. p. 17-38
2091997 Enseigner les probabilités au lycée. Pourquoi il ne faut pas laisser de côté les chapitres de statistiques au collège. p. 39-52.
2101997 Enseigner les probabilités au lycée.
2111997 Les Maths en collège et en lycée.
2121997 Les Maths en collège et en lycée. Introduction à la statistique inférentielle. p. 274-280.
2131997 Les Maths en collège et en lycée. L'enseignement des statistiques et des probabilités. Remarques épistémologiques et didactiques. p. 254-273.
2141996 Bulletin de l'APMEP. N° 404. p. 428-432. A propos de l'enseignement de la statistique en collège et au lycée.Ressource en ligne
2151996 Bulletin de l'APMEP. N° 404. p. 404-404. Les ateliers des journées nationales de Grenoble.Ressource en ligne
2161996 Repères-IREM. N° 23. p. 5-18. Pourquoi il ne faut pas laisser de côté les chapitres de statistique au collège.Ressource en ligne
2171996 Repères-IREM. N° 23.Ressource en ligne
2181995 Bulletin de l'APMEP. N° 400. p. 797-803. Faire des mathématiques.Ressource en ligne
2191995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Exposé : des graphiques dans l'Histoire. p. 7-8.Ressource en ligne
2201995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques.Ressource en ligne