Aide à la recherche   Requête : "finalité de l'enseignement"

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Réponses 21 à 40

21	2006 Repères-IREM, N°64. p. 50-61. Quelle culture mathématique commune (ou partagée) au terme de la scolarité obligatoire ?
22	2006 Science et enseignement. Accompagner une réforme (1904-1905).
23	2005 Actes du XXXIème colloque sur la formation des maîtres. Les enjeux des programmes de mathématique en Belgique francophone. p. 37-44.
24	2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Quelles mathématiques faire vivre à l'école ? Quels outils pour la formation des maîtres ? Le cas de l'enseignement des solides.
25	2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Foix 2004.
26	2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Foix 2004. Cédérom : Communications et Ateliers.
27	2005 Mathématiques et Pédagogie. N° 150. p. 5-19. Didactique des mathématiques et formation tennistique.
28	2004 Bulletin de l'APMEP. N° 451. p. 163-164. Les mathématiques sont-elles utiles aux futurs citoyens ?
29	2004 L'Ouvert. N° 109.
30	2004 L'Ouvert. N° 109. p. 5-20. Pourquoi faut-il enseigner les mathématiques aujourd'hui ?
31	2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 12-14. Les exercices rituels.
32	2004 PLOT. Nouvelle série. N° 8. p. 2-6. Faut-il enseigner les mathématiques à tous les élèves ?
33	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 448. p. 546-548. Images de mathématiques, mathématiques des images.
34	2003 Repères-IREM, N°50. p. 48-62. Mathématiques, économie de pensée ?
35	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 440. p. 379-384. Sur la pulsation probabiliste.
36	2002 L'enseignement des sciences mathématiques.
37	2001 Expressions. N° 18. Histoire et philosophie des sciences. p. 5-12. L'histoire des sciences, fil d'Ariane de la culture scientifique.
38	2001 Expressions. N° 18. Histoire et philosophie des sciences.
39	2001 Quadrature. N° 41. p. 25-40. Les mathématiques et le monde : dépasser "l'horreur instrumentale".
40	2001 Repères-IREM, N°44. p. 109-126. A quoi sert l'école ?