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Réponses 1 à 20

1	2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Le cadre de la problématisation : quels outils pour la formation des enseignants ? p. 89-106.
2	2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Proximités et tensions, ou comment apprécier le rapprochement des activités des élèves avec les connaissances visées. p. 64-88.
3	2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Les modes de raisonnement et de preuve comme apprentissages possibles de la résolution de problèmes en mathématique. p. 50-63.
4	2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Comment analyser les pratiques enseignantes lors de séances fondées sur une investigation ? p. 107-118.
5	2022 Construire une expertise pour la formation à l'enseignement des mathématiques à l'école. Tome 2.
6	2022 Document-cadre pour la formation des professeurs des écoles à l'enseignement des mathématiques.
7	2022 Le parallélogramme au fil des cycles.
8	2022 Les Cahiers Clairaut. N° 179. p. 44-46. Formation chez Antoine D'Abbadie.
9	2022 Mathématice. N° 82. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (Partie 2).
10	2022 Mathématice. N° 79. Eléments d'analyse de deux expériences d'ateliers mathématiques : en fin d'école primaire et en formation des professeurs des écoles.
11	2022 Mathématice. N° 81. Des nombres aux équations.
12	2022 Mathématice. N° 80. Lettre à mes profs de maths.
13	2022 Repères-IREM. N° 127. p. 5-29. Des laboratoires de mathématiques.
14	2022 Repères-IREM. N° 126. p. 43-48. Rubrique Multimédia : Des nombres aux équations.
15	2022 Repères-IREM. N° 126.
16	2021 Actes du colloque CORFEM 2021.
17	2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 195-220. Análisis del discurso de los profesores en formación en un contexto de innovación pedagógica en geometría.
18	2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26.
19	2021 Au fil des maths. N° 542. p. 11-16. Débat mathématique, débat démocratique.
20	2021 Au fil des maths. N° 539. p. 11-15. Evolution des populations en master MEEF de 2019 à 2024.