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12022 Actes du colloque CORFEM 2021. Construire la définition de la limite infinie en Terminale. p. 119-130.Ressource en ligne
22021 XXVIIe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs de mathématiques.Ressource en ligne
32017 Formuler, reformuler.Ressource en ligne
42016 Cahiers pédagogiques. N° 529. Une définition permet-elle d'accéder au sens ?Ressource en ligne
52016 Cahiers pédagogiques. N° 529. Des maths pour tous.
62016 Ressources transversales. Mathématiques et maîtrise de la langue.Ressource en ligne
72013 LEXIQUE pour écrire des mathématiques.
82010 Grand N. N° 86. p 13-32 . Catégoriser et classer-classifier en biologie.Ressource en ligne
92010 PLOT. Nouvelle série. N° 32. p. 23-26. Un vade-mecum sur la logique.Ressource en ligne
102007 Education et sciences. Des définitions pour quoi faire ?
112006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.Ressource en ligne
122006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Activités de classification et construction de définitions à l'école élémentaire.Ressource en ligne
132005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 5-53. Les conditions cognitives de l'apprentissage de la géométrie : développement de la visualisation, différenciation des raisonnements et coordination de leur fonctionnement.Ressource en ligne
142005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.Ressource en ligne
152005 Grand N. N° 76. p. 29-44. Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l'école élémentaire ?Ressource en ligne
162003 Construction de définitions / construction de concept : vers une situation fondamentale pour la construction de définitions en mathématiques.Ressource en ligne
171999 Enseigner la démonstration au Collège.
181998 Cinq études sur le thème de l'enseignant.
191998 Des définitions, pour quoi faire ?
201997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/3. p. 81-102. Régulations didactiques et changements de contrats.Ressource en ligne