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Requête :
"histoire des probabilités"
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1
2020 Tangente. N° 193. p. 38-39. L'émergence du calcul des probabilités.
2
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Les lois du hasard : enjeux mathématiques, historiques, citoyens. p. 147-156.
3
2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. La part du hasard. p. 122-124.
4
2019 Bibliothèque Tangente. N° 32. Edition 2019. Trois pionniers de la théorisation des marchés financiers. p. 86-90.
5
2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Mathématiques & philosophie.
6
2019 Bibliothèque Tangente. N° 32. Edition 2019. Mathématiques et Finance.
7
2019 Bibliothèque Tangente. N° 32. Edition 2019. Louis Bachelier, la naissance de la finance moderne. p. 76-83.
8
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement.
9
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Invention et transmission, quelques pistes en calcul de probabilités. p. 157-173.
10
2019 Enseigner les premiers concepts de probabilités. L'histoire et l'enseignement-apprentissage des probabilités : quelques réflexions épistémologiques et didactiques. p. 19-42.
11
2019 Enseigner les premiers concepts de probabilités.
12
2019 Faire des mathématiques avec l'histoire au lycée.
13
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education ESU 8.
14
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Borel's approach to mathematics, probability and citizenship. p. 585-599.
15
2019 Quadrature. N° 111. p. 7-8, 30-30. Envers et contre-exemples.
16
2019 Repères-IREM, N°114. p. 15-28. Le Senet, de l'Egypte ancienne à nos cours de mathématiques.
17
2018 Repères-IREM, N°113. p. 45-80. Une séquence d'enseignement articulant les lois de probabilité à densité et le calcul intégral en Terminale S.
18
2018 Tangente. N° 182. p. 30-32. Le très délicat principe d'indifférence.
19
2018 Tangente. N° 182. p. 33-33. Les paradoxes de Joseph Bertrand.
20
2017 Le Point Références. N° 68. Comprendre les mathématiques.