Aide à la recherche   Requête : "inclusion scolaire"

32 fiches trouvées

Reponses 1 à 20

1	2024 Au fil des maths. N° 553. p. 12-13. Quel avenir pour l'inclusion ?
2	2024 Mieux intégrer les élèves en grande difficulté.
3	2023 Mathématice. N° 87. Inclusion et harcèlement : immobilisme, censure et exclusion.
4	2023 Tangente Education. N° 64. p. 8-9. Enseigner à des élèves déficients visuels.
5	2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Pratiques inclusives au collège : étude des effets potentiels de la vidéo dans le cadre d'entretiens d'analyse simple et croisée. p. 685-699
6	2022 Au fil des maths. N° 545. p. 25-33. Inclusion mixte et résolution de problèmes.
7	2022 Au fil des maths. N° 546. p. 39-44. Une séquence sur les angles en ULIS-collège.
8	2022 Mathématice. N° 82. L'inclusion scolaire : la grande débrouille.
9	2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. "Outiller" des enseignants spécialisés pour analyser leur pratique d'enseignement des mathématiques autour et à partir des supports d'apprentissage. p. 653-665.
10	2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25.
11	2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 89-120. Médiation sur la notion d'âge destinée à des élèves déficients intellectuels.
12	2020 Mise à l'essai d'un dispositif didactique interdisciplinaire en français et en mathématique dans le cadre d'une séquence d'enseignement avec un groupe d'élèves du premier cycle du secondaire en adaptation scolaire.
13	2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Pratiques inclusives au collège : analyse didactique des différentes temporalités lors d'une séance de géométrie en classe de 5ème. p. 530-546.
14	2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Analyse didactique des différentes temporalités au sein des dispositifs Ulis. p. 509-525.
15	2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?
16	2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Praxéologies professionnelles enseignantes, inclusion et travail en petit groupe p. 477-487.
17	2015 Grand N. N° 95. p. 5-21. Faire faire des sciences à des élèves à besoins particuliers : un problème ? Une ressource ?
18	2015 Tangente Education. N° 33. p. 22-23. L'intégration des déficients visuels.
19	2013 PLOT. Nouvelle série. N° 41. p. 24-28. Le consumérisme scolaire.
20	2013 Repères-IREM. N° 90.