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Réponses 21 à 40

21	2019 Repères-IREM. N° 116. p. 23-46. Apprentissages informatiques et usages de la variable informatique avec Scratch dans la classe de mathématiques.
22	2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?
23	2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ? Perspectives pour la formation. p. 191-207.
24	2018 Apprendre le développement Web au lycée.
25	2018 Au fil des maths. N° 529. p. 61-68. Les cryptarithmes.
26	2018 J'apprends facilement le PHP, la programmation orientée objet et la classe PDO.
27	2018 Mathématice. N° 61. Polynômes de Lagrange : récit d'une exploration en Terminale S utilisant les outils informatiques.
28	2018 Mathématice. N° 62. Un exemple de liaison 3ème - TS autour des fractales.
29	2018 Mathématice. N° 62. Pensée informatique et géométrie.
30	2018 Mathématice. N° 60. Algorithmique, Scratch & Cécité...
31	2018 Mathématice. N° 59. Comment faciliter la migration d'AlgoBox vers Python.
32	2018 Mathématice. N° 59. Python et les graphes de fonctions.
33	2018 Mathématiques vivantes au lycée (Fascicule 1).
34	2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 2.
35	2018 Repères-IREM, N°113. p. 31-44. Enseigner l'informatique à l'école élémentaire au cycle 2.
36	2018 Repères-IREM, N°110. p. 5-20. Le logiciel Scratch au collège.
37	2018 Une année d'ISN avec Java'S Cool - Terminale S.
38	2017 Algorithmique et programmation au cycle 4 à partir des grandeurs.
39	2017 Histoires de Mathématiques. Informatique. Les pionniers du calcul.
40	2017 Histoires de Mathématiques. Informatique. Les premiers ordinateurs.