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Réponses 41 à 60

41	2017 Mathématice. N° 53. "1, 2, 3… codez !" Comment se former à l'enseignement des sciences informatiques ?
42	2017 Mathématice. N° 54. Blockly et handicap : quelques pistes.
43	2017 Mathématice. N° 56. Recension de quelques livres sur Python en maths.
44	2017 Mathématice. N° 54. La conjecture de Collatz et ses effets de bord.
45	2017 Mathématice. N° 55. Introduire l'algorithmique avec Algoblocs.
46	2017 Mathématice. N° 58. Les cryptarithmes.
47	2017 Mathématice. N° 53. Mathématiques et "serious gaming" : l'exemple de Minetest.
48	2017 Mathématice. N° 58. Les listes en Python et en programmation visuelle avec SofusPy.
49	2017 Mathématice. N° 57. De la programmation par blocs à Python, avec SofusPy et PluriAlgo.
50	2017 Mathématice. N° 56. R au lycée : plus qu'un logiciel de statistiques !
51	2017 Mathématice. N° 53. App Inventor, pour faire ses propres applications Android.
52	2017 Mathématice. N° 56. Utiliser Maxima pour préparer le travail en classe.
53	2017 Mathématice. N° 53. Aléatoiriser des documents ? Pourquoi ? (1)
54	2017 Mathématice. N° 55. Inirobot et Poppy Education.
55	2017 Mathématice. N° 54. Aléatoiriser des documents ? Comment ? (2)
56	2017 Mathématice. N° 53. Algorithmique : pourquoi compliquer quand on peut faire simple ?
57	2017 Mathématiques et langages. Panorama du thème du forum "Mathématiques vivantes" 2017.
58	2017 Mathématiques et langages. La théorie des langages formels. p. 12-14.
59	2017 Repères-IREM, N°109. p. 23-50. Tortue et géométrie dynamique.
60	2017 XXIVe Colloque CORFEM. Programmer avec des nombres : des ensembles mathématiques aux types informatiques, impact du codage sur la conception des algorithmes.