Aide à la recherche   Requête : "langage naturel"

67 fiches trouvées

Reponses 21 à 40

21	2014 Parlez-vous maths ?
22	2014 PLOT. Nouvelle série. N° 46. p. 18-22. Le problème du plus court chemin : une présentation de l'algorithme de Dijkstra.
23	2014 Tangente Hors-série. N° 52. L'informatique riche des maths.
24	2014 Tangente Hors-série. N° 52. p. 38-40. Langages rationnels et automates finis.
25	2014 Tangente Hors-série. N° 54. p. 34-35. L'algorithme de Dijkstra.
26	2013 Aux sources de la parole.
27	2013 Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage. XVIe école d'été de didactique des mathématiques.
28	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enquêtes épistémologique et didactique du concept de la quantification. p. 593-602.
29	2011 Initiation à l'algorithmique et à la programmation pour le lycée.
30	2011 Logique et raisonnement.
31	2010 8 petites ballerines.
32	2009 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 29. N° 1. p. 59-96. Research for innovation: A teaching sequence on the argumentative approach to probabilistic thinking in Grades I-V and some related basic research results.
33	2009 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 29. N° 2. p. 123-154. L'utilisation des quantificateurs universel et existentiel en première année d'université, entre l'explicite et l'implicite.
34	2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. About Fibonacci's Book of Squares. How elementary tools can solve quite elaborate problems. p. 225-236.
35	2008 LARP version 3.
36	2008 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 28. N° 2. p. 183-218. Les rôles du langage dans la recherche d'une démonstration en géométrie plane.
37	2006 Bulletin de l'APMEP. N° 465. p. 569-571. Connaître la formation des mots utilisés en mathématiques pour donner du sens.
38	2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Al-Khwarizmi's and Abu Kamil's problems for teachers and pupils. p. 318-325.
39	2005 Intégration d'outils informatiques dans l'enseignement des mathématiques.
40	2005 L'utilisation des quantificateurs universel et existentiel en première année universitaire entre l'explicite et l'implicite.