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1
2023 Mathématice. N° 84. Un labo "math et magique" au collège de Toucy.
2
2022 Le parallélogramme au fil des cycles.
3
2021 Petit x. N° 115. p. 65-92. Développement de la visualisation non iconique à l'école primaire : mise à l'épreuve d'un dispositif d'enseignement et d'apprentissage
4
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 61-87. Une approche pluridisciplinaire du raisonnement.
5
2021 Repères-IREM. N° 125.
6
2021 Repères-IREM. N° 125. p. 37-62. La fleur : de la formation à l'enseignement.
7
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Quand un collectif d'enseignants s'empare d'une situation mathématique issue du quotidien, retour sur une Lesson Study au cycle 3 sur la situation de "La Caisse". p. 121-128.
8
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Enseigner les mathématiques à partir des grandeurs : expérimenter, manipuler, faciliter, structurer. p. 666-678.
9
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
10
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25.
11
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 151-182. Favoriser le passage à la visualisation non iconique par le recours à une ingénierie didactique pour faciliter la transition primaire / secondaire en géométrie.
12
2020 Au fil des maths. Numéro spécial "Premier degré". p. 23-25. Des bâtons pour multiplier.
13
2020 Au fil des maths. Numéro spécial "Premier degré". Ressources didactiques et activités.
14
2020 Enseigner la géométrie élémentaire.
15
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
16
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Entre démarche des élèves et connaissance des enseignants : quelle progression dans la pensée algébrique entre 10 et 14 ans ? p. 256-265.
17
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du projet spécial n° 2. p. 1475-1480.
18
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelle institutionnalisation pour une même situation de géométrie en primaire et au collège ? p. 1481-1489.
19
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Enseigner les nombres décimaux et les fractions - transitions (ou ruptures ?) primaire-secondaire. p. 1490-1499.
20
2019 Le jeu des fractions.
