Aide à la recherche   Requête : "méthode axiomatique"

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Réponses 1 à 20

1	2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Syntaxe et sémantique en logique. p. 68-69.
2	2017 Bibliothèque Tangente. N° 61. Les ensembles.
3	2017 Bibliothèque Tangente. N° 61. L'oeuvre mathématique de Bourbaki. p. 8-12.
4	2016 Comptes rendus du Séminaire d'histoire des mathématiques. V. 2. Dimension expérimentale dans la construction des mathématiques chez Bourbaki. p. 17-29.
5	2016 Comptes rendus du Séminaire d'histoire des mathématiques. V. 2. Année 2013-2014.
6	2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Les démonstrations.
7	2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Bien choisir son axiomatique. p. 24-28.
8	2015 Repères-IREM, N°99. p. 65-83. Sur l'idée de "démocratisation", "les mathématiques modernes" et leur enseignement.
9	2015 Repères-IREM, N°100. p. 25-47. Les définitions de nom et les autres.
10	2013 Les ouvrages de mathématiques dans l'Histoire. Architecture d'une réforme : les mathématiques modernes. p. 229-244.
11	2013 Les ouvrages de mathématiques dans l'Histoire. Le genre "ouvrage d'initiation" : l'Exposé moderne des mathématiques élémentaires de Lucienne Félix (1959-1961). p. 117-129.
12	2013 Les ouvrages de mathématiques dans l'Histoire.
13	2011 De la méthode. Quelques difficultés du structuralisme mathématique. p. 334-348.
14	2011 De la méthode.
15	2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Historical mini-theories as a way to reflect about the meaning of proof. p. 503-511.
16	2010 Bibliothèque Tangente. N° 38. Syntaxe et sémantique en logique. p. 68-69.
17	2009 A la recherche de la preuve en mathématiques.
18	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. p. 711-714. Un nouvel outil pédagogique : l'axiomatique.
19	2008 History and epistemology in mathematics education : proceedings of the 5th European Summer University, ESU 5, Prague, July 19-24, 2007.
20	2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Axiomatics Between Hilbert and the New Math: Diverging Views on Mathematical Research and their Consequences on Education. p. 17-25.