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811995 Histoire d'algorithmes. Du caillou à la puce. Résolution de systèmes d'équations linéaires. p. 319-354.
821995 Histoire d'algorithmes. Du caillou à la puce.
831994 Repères-IREM, N°16. p. 71-82. Propos sur le "problem solving".Ressource en ligne
841994 Repères-IREM, N°17. p. 29-46. De "véritables problèmes" au collège et au lycée professionnel.Ressource en ligne
851994 Repères-IREM, N°16. p. 29-40. Résolution de problèmes de géométrie et utilisation de méthodes en terminale C.Ressource en ligne
861994 Repères-IREM, N°16. p. 83-109. Quelques repères pour apprendre à démontrer avec la relation de Chasles.Ressource en ligne
871994 Tartaglia versus Cardan.
881993 Activités pour les modules en seconde.
891993 Repères-IREM, N°12. p. 93-113. Quelles conceptions épistémologiques de la démonstration pour quels apprentissages ?Ressource en ligne
901991 Bulletin de l'APMEP. N° 377. p. 19-21. Fiche d'aide à la recherche d'un problème.Ressource en ligne
911991 Bulletin de l'APMEP. N° 378. p. 169-180. Une méthode de démonstration consistant à "Partir de la conclusion".Ressource en ligne
921990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Un exemple d'enseignement de méthodes. p. 195-204.Ressource en ligne
931990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année.Ressource en ligne
941990 Repères-IREM, N°1. p. 51-67. Résolution de problèmes en second cycle.Ressource en ligne
951990 Stratégies des élèves dans des problèmes originaux.
961989 Bulletin de l'APMEP. N° 370. p. 479-485. Travail en petits groupes dans l'enseignement post-obligatoire.
971988 Bulletin de l'APMEP. N° 366. p. 591-620. La démonstration mathématique : significations épistémologiques et questions didactiques.
981987 Bulletin de l'APMEP. N° 360. p. 424-433. Premières activités mathématiques en seconde.Ressource en ligne
991986 Grand N. N° 39-40. p. 147-154. Courrier des lecteurs : exemples de comportements d'élèves d'école primaire lors de résolution de problèmes.Ressource en ligne
1001981 Mathématique active en seconde. Où l'on se trouve amené à résoudre une équation du second degré. p. 147-153.Ressource en ligne