Aide à la recherche   Requête : "manipulation de figure"

26 fiches trouvées

Réponses 1 à 20

1	2023 Repères-IREM. N° 130. p. 5-22. La proportionnalité : la situation du puzzle de Brousseau et l'usage de ressources numériques.
2	2023 Repères-IREM. N° 130.
3	2017 Grand N. N° 100. p. 79-104. "C'est une montagne ou une trompette ?" Entre perception globale et caractéristiques des formes aux cycles 1 et 2.
4	2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM. Besançon les 16, 17 et 18 juin 2015. Cédérom : Communications et Ateliers.
5	2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Quelles tâches pour travailler les caractéristiques des formes à la maternelle ?
6	2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM. Besançon les 16, 17 et 18 juin 2015.
7	2016 Rubricamaths.
8	2013 Bulletin de l'APMEP. N° 505. p. 390-396. Un puzzle astucieux.
9	2012 Bulletin de l'APMEP. N° 499. p. 325-332. Vers une progression cohérente de l'enseignement de la géométrie plane du CP à la fin du collège ?
10	2012 Mathématice. N° 31. Initiation à TracenPoche dans le cadre de LaboMEP.
11	2011 Mathématice. N° 24. Labomep : pour rendre accessible la géométrie dynamique (AC n°3).
12	2011 Mathématice. N° 24. Tout le Web dans Labomep ? (AC n° 3)
13	2009 Mathématice. N° 13. Pour un usage optimal de Mathenpoche en classe.
14	2009 Mathématice. N° 17. Résoudre un problème : l'appui de Mathenpoche.
15	2008 Mathématice. N° 12. 100% TNI.
16	2006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.
17	2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Problèmes et activités finalisées dans l'enseignement de la géométrie à l'école élémentaire.
18	2004 Repères-IREM. N° 57. p. 5-18. Une séance de classe en géométrie.
19	2004 Repères-IREM. N° 57.
20	2003 Figures et sens.