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12019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.Ressource en ligne
22019 Actes du Colloque EMF 2018. Un nouveau modèle d'apprentissage dynamique. Application à un concept mathématique. p. 843-846.Ressource en ligne
32011 Mathématice. N° 24. Labomep : pour rendre accessible la géométrie dynamique (AC n°3).Ressource en ligne
42011 Mathématice. N° 24. Tout le Web dans Labomep ? (AC n° 3)Ressource en ligne
52010 Mathématice. N° 21. Ressources Vives. Le travail documentaire des professeurs en maths.Ressource en ligne
62009 Mathématice. N° 13. Pour un usage optimal de Mathenpoche en classe.Ressource en ligne
72009 Mathématice. N° 14. Une revue en ligne conçue et réalisée à distance par voie collaborative.Ressource en ligne
82009 Repères-IREM. N° 75.
92009 Repères-IREM. N° 75. p. 46-66. Rubrique Multimédia : Sésamath, un modèle pour créer, éditer et apprendre des mathématiques, dans un nouveau cadre économique.Ressource en ligne
102008 Eléments 0.Ressource en ligne
112008 Eléments 0. Comment apprend-on ? p. 5-10.Ressource en ligne
122006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11.Ressource en ligne
132005 Balises pour la didactique des mathématiques. cK¢, modèle de connaissances pour le calcul de situations didactiques. p. 1-32.Ressource en ligne
142005 Balises pour la didactique des mathématiques. Cours de la XIIe Ecole d'été de didactique de mathématiques.
151998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/3. p. 333-386. La conception d'un cours d'algèbre linéaire.
161997 Préparation à l'épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 1.
171997 Préparation à l'épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 2.
181996 Grand N. N° 60. p. 87-111. Un modèle d'apprentissage constructiviste comme guide pour l'élaboration d'un manuel scolaire.Ressource en ligne
191990 Bulletin de l'APMEP. N° 376. p. 587-595. Quelques apports théoriques sur l'apprentissage.Ressource en ligne
201988 Petit x. N° 18. p. 7-45. "Schèmes informatiques programmables" : utiliser l'environnement LOGO pour construire des situations d'apprentissage de tracés graphiques.Ressource en ligne