Aide à la recherche   Requête : "motivation des élèves"

198 fiches trouvées

Reponses 1 à 20

1	2024 Mathématice. N° 92. La classe flexible, une nouvelle façon d'enseigner ?
2	2024 Mieux intégrer les élèves en grande difficulté.
3	2024 Petit x. N° 120. p. 69-101. "Tu veux travailler sur quoi, aujourd’hui ?" Etude d'un dispositif de travail sur les techniques visant à développer la motivation des élèves et à différencier les enseignements.
4	2023 Mathématice. N° 85. Introduction de badges en Mathématiques afin d'accroître l'engagement des étudiants.
5	2023 Mathématice. N° 86. Programmer en Scratch, dans un contexte d'échanges internationaux, par le truchement de ScratchPals (MIT).
6	2023 Repères-IREM. N° 131.
7	2023 Repères-IREM. N° 131. p. 89-95. Rubrique Multimédia : Introduction de badges en Mathématiques afin d'accroître l'engagement des étudiants.
8	2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). ANIPPO : un dispositif de résolution de problèmes ouverts dans un environnement virtuel 3D. p. 367-381.
9	2022 Repères-IREM. N° 126. p. 49-57. Rubrique Clé en main : Un becher et des billes.
10	2022 Tangente Education. N° 61. p. 14-15. Mathémagie : un atelier à l'école.
11	2021 Classe accompagnée en mathématiques. Changer les postures pour stimuler l'autonomie et la motivation des élèves.
12	2021 Les Cahiers Clairaut. N° 175. p. 35-38. Kepler confiné.
13	2021 Mathématice. N° 77. Une approche esthétique de la géométrie en CM2.
14	2021 Repères-IREM. N° 124.
15	2021 Repères-IREM. N° 124. p. 37-62. Les mathématiques du système solaire en plein air.
16	2021 Repères-IREM. N° 124. p. 9-36. Learn-O : Des maths en plein air.
17	2020 Au fil des maths. N° 535. p. 3-8. Jeux et maths, où en est-on ?
18	2019 Mathématice. N° 63. Un exemple d'usage de calcul@tice en CE1 : transformer les stratégies de calcul.
19	2019 Repères-IREM. N° 117. p. 63-80. Les "remue-méninges".
20	2018 Mathématice. N° 59. Des vidéos pour enseigner et apprendre des mathématiques.