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"outil de démonstration"
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1
2021 Enseigner la géométrie au cycle 4. Comparer des triangles pour démontrer.
2
2020 Enseigner la géométrie au cycle 4. Comparer des triangles pour démontrer.
3
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les abstractions informatiques peuvent-elles concrétiser les mathématiques ?. p. 383-390.
4
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Les abstractions informatiques peuvent-elles concrétiser les mathématiques ?
5
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 23. p. 9-15. Les spirolatères.
6
2007 Bulletin de l'APMEP. N° 473. p. 788-794. Le cinématographe pour l'enseignement des mathématiques en 1912 ou une histoire des T.I.C.E. avant l'heure.
7
2007 L'Ouvert. N° 115.
8
2007 L'Ouvert. N° 115. p. 1-19. Les aires et le raisonnement géométrique.
9
2005 Bulletin de l'APMEP. N° 458. p. 309-316. Le "quinze-vainc" en CM2.
10
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 10. p. 20-25. Que faire avec un chariot multimédia en cours de maths ?
11
2005 Repères-IREM, N°59. p. 83-103. Les figures-clés : une idée pour l'apprentissage de la démonstration en quatrième.
12
2000 Aires.
13
2000 Démontrer avec les aires. T. 1.
14
2000 Revue d'histoire des mathématiques. N° 6. Vol. 2. p. 167-217. Peut-on tout de même parler d'un "triangle de Pascal" ?
15
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 751-756. Les probabilités du Bac S de 1998.
16
1996 Colloque inter-IREM géométrie : 6, 7, 8 juin 1996, Bayonne .
17
1996 PLOT. N° 73. p. 37-42. Les aires outil de démonstration.
18
1996 Repères-IREM, N°22. p. 33-42. A propos d'une conjecture géométrique en terminale S.
19
1984 Bulletin de l'APMEP. N° 345. p. 509-522. L'influence des ordinateurs et de l'informatique sur les mathématiques et leur enseignement, premier rapport CIEM (Commission Internationale sur l'Enseignement des Mathématiques).
20
1984 PLOT. N° 28. p. 19-27. L'influence des ordinateurs et de l'informatique sur les mathématiques et leur enseignement.