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212015 PLOT. Nouvelle série. N° 51. p. 19-21. Moins de questions, plus de recherches.Ressource en ligne
222015 PLOT. Nouvelle série. N° 49. p. 10-15. Des maths sur les rails ?Ressource en ligne
232014 Grand N. N° 93. p. 13-37. Droites perpendiculaires au CM2 : restauration et activité des élèves.Ressource en ligne
242014 Les olympiades académiques de mathématiques 2014.Ressource en ligne
252014 Repères-IREM, N°97. p. 43-58. Témoignage d'une année scolaire organisée autour de la démarche d'investigation.Ressource en ligne
262014 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche …Ressource en ligne
272013 50 problèmes … et plus si affinités pour les élèves de 4ème et 3ème.Ressource en ligne
282013 Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche d'un problème non résolu en théorie des nombres.Ressource en ligne
292013 Les olympiades académiques de mathématiques 2013.Ressource en ligne
302013 Les olympiades académiques de mathématiques 2012.Ressource en ligne
312012 Le nombre au cycle 3.Ressource en ligne
322012 Les olympiades académiques de mathématiques 2011.Ressource en ligne
332012 Mathématice. N° 27. Recherche de problèmes au collège avec un logiciel de géométrie dynamique.Ressource en ligne
342012 Repères-IREM, N°87. p. 79-90. La conjecture d'Erdös-Straus : expérimentation en classe et travail du chercheur.Ressource en ligne
352011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Comment évaluer des compétences complexes à travers un dispositif non traditionnel : la résolution collaborative de problèmes de recherche ?Ressource en ligne
362011 Le LGD mène l'enquête.
372011 Les olympiades académiques de mathématiques 2010.Ressource en ligne
382011 Petit x. N° 85. p. 31-50. Stratégies de résolution de problèmes d'élèves libanais en fin de scolarité obligatoire et au début de l'école secondaire.Ressource en ligne
392011 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 31. N° 1. p. 9-50. ¿Qué problema se plantea el enfoque por competencias? Un análisis desde la teoría antropológica de lo didáctico.
402010 Les olympiades académiques de mathématiques 2009.Ressource en ligne