Accueil Publimath  Aide à la recherche  Requête : "processus de pensée"
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12022 Au fil des maths. N° 543. p. 48-54. Qu'est-ce que je vois ?
22022 Au fil des maths. N° 544. p. 38-45. Manipulations incarnées avec le matériel de base 10 ou le géoplan.
32022 Au fil des maths. N° 543. p. 13-22. Manipulations incarnées avec des réglettes.
42022 Au fil des maths. N° 544. p. 65-70. Petite enquête sur la logique dans la scolarité.
52022 Au fil des maths. N° 543. p. 33-36. Résoudre... sans consigne ?
62022 Au fil des maths. N° 544. p. 71-76. Eléments théoriques sur l'implication.
72022 Au fil des maths. N° 544. p. 46-50. Quand la géométrie se met en "oeuvres"...
82022 Au fil des maths. N° 543. p. 23-28. Le château de cartes.
92022 Au fil des maths. N° 544. p. 7-16. Changement de regard sur l'enseignement de la géométrie.
102022 Les guides fondamentaux pour enseigner. La résolution de problèmes mathématiques au cours moyen.Ressource en ligne
112022 Mathématice. N° 80. Et si on prenait de la hauteur pour faire des maths ?Ressource en ligne
122022 Mathématice. N° 80. Apprendre en s'amusant, est ce vraiment possible ?Ressource en ligne
132022 Mathématice. N° 81. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs. Partie 1.Ressource en ligne
142022 Repères-IREM. N° 127. p. 5-29. Des laboratoires de mathématiques.Ressource en ligne
152022 Repères-IREM. N° 126. p. 23-42. Le calcul sous vingt : une possibilité de travailler la notion d'équivalence à l'école élémentaire.Ressource en ligne
162022 Repères-IREM. N° 126. p. 5-22. La somme de dix entiers consécutifs.Ressource en ligne
172021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 85-116. Difficultés d'un système didactique à propos de l'enseignement du volume au primaire.
182021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26.Ressource en ligne
192021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 117-156. Conception d'une plateforme d'apprentissage en ligne en algèbre et en géométrie.
202021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 45-84. Le discret et le continu dans l'enseignement des suites et des fonctions en fin de collège et au lycée.