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Reponses 21 à 36

21	1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d'une époque. La carte de Cassini. p. 182-191.
22	1988 L'homme et son nombre.
23	1988 Pour une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques.
24	1988 Pour une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques. Aires du triangle, du quadrilatère, des polygones. Un P.A.E. dans le second cycle. p. 293-322.
25	1988 Pour une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques. Introduction de l'Histoire des Mathématiques du 17ème siècle en classe de 4ème et 3ème. p. 271-291.
26	1988 Pour une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques. Activités interdisciplinaires en premier cycle à propos d'un mathématicien français du 16ème siècle : François Viète. p. 249-270.
27	1987 PLOT. N° 40.
28	1987 PLOT. N° 40. p. 3-6. Faire des maths autrement.
29	1985 Actes du XIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Guebwiller 1984.
30	1985 Inforama.
31	1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981.
32	1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Quand les élèves de 5ème rencontrent un mathématicien du XVIème siècle François Viète. p. 37-42.
33	1982 Bulletin de l'APMEP. N° 336. p. 805-813. Un exemple de "mathématique active" dans une classe de sixième (Montreuil).
34	1982 L'Ouvert. N° 28.
35	1982 L'Ouvert. N° 28. p. 1-2. Pourquoi une expo ? et après ?
36	1982 Présence d'Evariste Galois 1811-1832. "Mathématiques en fête" au Collège et Lycée Romain Rolland d'Argenteuil du 21 au 29 mai 1982. p. 55-56.