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12015 Mathématice. N° 47. Construire avec GéométriX 4.1 en CM2.Ressource en ligne
22015 Mathématice. N° 47. L'usage du logiciel Tracenpoche en cycle 3.Ressource en ligne
32015 Samadhi. T.1. Le pouvoir oublié.
42014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l'école : enjeux et perspectives.Ressource en ligne
52014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Comment aider les enfants de 5-6 ans à connaître les figures géométriques planes ? Un point de vue des sciences cognitives de l'éducation. p. 81-86.Ressource en ligne
62013 Destination Géométrie et topologie avec Thurston. La conjecture de Poincaré. p. 127-138Ressource en ligne
72013 Destination géométrie et topologie avec Thurston.
82013 Mathématice. N° 36. Pédagogie par projet en Haïti.Ressource en ligne
92011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 97-126. Les figures dynamiques dans un espace de travail mathématique pour l'apprentissage des propriétés géométriques.Ressource en ligne
102011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16.Ressource en ligne
112011 La symétrie axiale (Version Activstudio).
122011 La symétrie axiale (Version Interwrite).
132011 Mathématice. N° 25. Bilan d'une séquence de géométrie dynamique en CM2.Ressource en ligne
142011 Mathématice. N° 27. De l'intérêt des constructions molles en géométrie dynamique.Ressource en ligne
152010 Mathenpoche. Sésamath le manuel 5e.Ressource en ligne
162009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Intégration de la géométrie dynamique pour favoriser la liaison école primaire collège : une ingénierie au collège pour la notion de propriété. p. 69-83.
172009 La géométrie ou le monde des formes.
182009 Mathenpoche. Les Cahiers Mathenpoche 6e.Ressource en ligne
192009 Mathenpoche. Sésamath le manuel 6e.Ressource en ligne
202008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Cédérom : Communications et Ateliers.Ressource en ligne