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212009 Ressources pour les classes de 6e, 5e, 4e, et 3e du collège - Raisonnement et démonstration.Ressource en ligne
222006 Cahier de DIDIREM. N° 53. "Quand les démonstrations s'écrivent ou se disent...", étude de cas en classe de seconde.Ressource en ligne
232005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 55-93. Apprentissage de la démonstration et graphes orientés.Ressource en ligne
242005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.Ressource en ligne
252005 Bulletin de l'APMEP. N° 459. p. 529-536. Décloisonner les chapitres en maths en collège : progression d'année spiralée.Ressource en ligne
262005 Démonstration, raisonnement et validation dans l'enseignement secondaire des mathématiques en France et en Allemagne.Ressource en ligne
272004 Bulletin de l'APMEP. N° 451. p. 242-271. De l'intuition à l'argumentation.Ressource en ligne
282004 Les cahiers de l'IREM d'Orléans. N° 2. Du raisonnement à la démonstration au collège.
292004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 9-11. De la nécessité de faire douter les élèves.Ressource en ligne
302003 Bulletin de l'APMEP. N° 449. p. 757-770. Enseigner la démonstration en mathématiques, c'est quoi ? pourquoi ? pour qui ? comment ?Ressource en ligne
312002 De surprises en découvertes, mathématiques et français.
322002 PLOT. N° 101-102.Ressource en ligne
332002 PLOT. N° 101-102. p. 41-48. Profs de math, profs de français : même combat.Ressource en ligne
342001 Bulletin de l'APMEP. N° 436. p. 594-602. Du temps pour le "sport mathématique".Ressource en ligne
352001 Environnements interactifs d'apprentissage et démonstration en géométrie.Ressource en ligne
362001 Introduction à la logique.
372001 Produire et lire des textes de démonstration.
382001 Produire et lire des textes de démonstration. Ecriture et compréhension : pourquoi faire écrire des textes de démonstration par les élèves ? p. 183-206.
392001 Produire et lire des textes de démonstration. Rédiger la synthèse d'une activité, apprendre à démontrer. p. 161-182.
402001 Terracher. Maths. Analyse 1re S.