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"réussite des élèves"
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1
2021 Le Petit Vert. N° 147. p. 3-3. Il y a 25 ans.
2
2021 Mathématice. N° 75. Pierre Carrée : des maths (mais pas seulement) pour mes élèves (et les autres).
3
2021 Repères-IREM. N° 122.
4
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 5-14. Une séquence d'algorithmique au collège pour introduire les variables.
5
2020 ADiMA 2. Rapport au savoir mathématique à enseigner chez les enseignants du primaire. p. 210-224.
6
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L'enseignement de langage mathématique abstrait et la réussite scolaire abusive chez les apprenants : cas des élèves de la troisième des collèges de la commune d'Atakpamé. p. 1065-1073.
7
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Congruence et résolution de problèmes de comparaison. p. 557-570.
8
2017 Bulletin de l'APMEP. N° 524. p. 13-20. Le rallye mathématique à l'école élémentaire.
9
2016 Bulletin de l'APMEP. N° 521. p. 609-612. Qu'en est-il de la poursuite d'études des Bac Pro ?
10
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Quoi de neuf dans la numération au CP ? Une nouvelle ressource pour la classe.
11
2008 Bulletin de l'APMEP. N° 479. p. 755-762, 766-766. Séminaire APMEP 2008.
12
2007 Bulletin de l'APMEP. N° 472. p. 753-772. L'enseignement des mathématiques en Finlande.
13
2006 Bulletin de l'APMEP. N° 462. p. 105-117. Libres réflexions à propos du colloque franco-finlandais sur l'enseignement des mathématiques, à partir de l'enquête "PISA 2003".
14
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Résolution de problèmes en CM2 : variations autour d'une séquence ERMEL.
15
2005 Bulletin de l'APMEP. N° 457. p.187-203. Expériences pédagogiques.
16
2003 Repères-IREM. N° 52.
17
2003 Repères-IREM. N° 52. p. 60-63. Rubrique Point de vue : Les évaluations de cinquième.
18
1997 Comprendre ses erreurs algébriques, équations et inéquations au collège et au lycée.
19
1996 Le Petit Vert. N° 47. p. 15-15. A propos d'un exercice de bac...
20
1995 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 15. N° 1. p. 97-142. La biographie didactique d'un élève et les contraintes temporelles de l'enseignement.