Aide à la recherche   Requête : "recherche de problème"

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Réponses 1 à 20

1	2021 Au fil des maths. N° 542. p. 11-16. Débat mathématique, débat démocratique.
2	2020 Mathématice. N° 69. Placer l'étude de problèmes au coeur de l'enseignement.
3	2020 Repères-IREM. N° 118.
4	2020 Repères-IREM. N° 118. p. 76-81. Rubrique Multimédia : Le site DREAMaths (Démarche de Recherche pour l'Enseignement et l'Apprentissage des Mathématiques) de l'IREM de Lyon.
5	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse des effets d'un enseignement fondé sur la recherche de problèmes. p. 1085-1093.
6	2019 Panoramath 7.
7	2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 1.
8	2017 PLOT. Nouvelle série. N° 57. p. 2-7. A propos de l'erreur en mathématiques
9	2017 Repères-IREM, N°108. p. 26-40. Un dispositif de recherche de problèmes de mathématiques au cycle 3.
10	2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Ce que nous dit l'étude d'une recherche de Kepler de l'influence d'une relation singulière aux objets naturalisés. p. 383-394.
11	2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 45-50. Quels usages des problèmes du RMT dans la classe ?
12	2015 Panoramath 6.
13	2013 50 problèmes … et plus si affinités pour les élèves de 4ème et 3ème.
14	2013 Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche d'un problème non résolu en théorie des nombres.
15	2012 Bulletin de l'APMEP. N° 497. p. 65-69. Recherche de problèmes au collège avec un logiciel de géométrie dynamique.
16	2012 Mathématice. N° 27. Recherche de problèmes au collège avec un logiciel de géométrie dynamique.
17	2012 PLOT. Nouvelle série. N° 39. p. 9-13. La classe de mathématiques au jour le jour.
18	2012 Repères-IREM, N°89. p. 5-37. Pavages archimédiens du plan : une exploration favorable aux élaborations mathématiques.
19	2012 Repères-IREM, N°87. p. 41-58. La correspondance mathématique : d'un dispositif de recueil de données à un dispositif pédagogique.
20	2011 Educational Studies in Mathematics. V. 78. N° 3. p. 343-370. Correspondance entre élèves : conditions d'une activité mathématique créative et problématisée à la fin du lycée.