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Réponses 21 à 40

21	2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Quelles tâches pour travailler les caractéristiques des formes à la maternelle ?
22	2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM. Besançon les 16, 17 et 18 juin 2015. Cédérom : Communications et Ateliers.
23	2016 PLOT. Nouvelle série. N° 54. p. 7-9. Matinière et Franciscain.
24	2016 Ressources transversales. Mathématiques et maîtrise de la langue.
25	2016 Tangente Education. N° 38. p. 6-8. Les trois "langues" de l'enseignement des maths.
26	2016 Tangente Education. N° 38. p. 5-5. Langue ou langage ?
27	2013 Repères-IREM, N°90. p. 49-64. Enseigner les compétences langagières indispensables à l'activité mathématique.
28	2010 Dans le secret des Maths.
29	2010 La magie de l'image. Les images des fonctions et les fonctions des images.
30	2009 APMEP - Dossier n° 3007. Mots croisés.
31	2009 Jeux Ecole.
32	2008 Eléments 0. Le concept d'égalité : clef ou verrou ? p. 48-64.
33	2008 Eléments 0.
34	2008 Les malices du Kangourou. Lycées. Des mots et des maths.
35	2007 Bibliothèque Tangente. N° 28. Dialogue bilingue. p. 20-22.
36	2007 Urgence école, le droit d'apprendre, le devoir de transmettre.
37	2005 Grand N. N° 75. p. 31-43. S'approprier le vocabulaire spatial et temporel par "le faire et le dire".
38	2005 Grand N. N° 76. p. 29-44. Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l'école élémentaire ?
39	2005 Tangente. N° 102. p. 14-15. Dialogue bilingue.
40	2004 Grand N. N° 74. p. 33-50. Analyse d'une situation d'argumentation en géométrie des solides en classe de CM1-CM2.