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12020 Tangente. N° 196. p. 34-36. Albert Ayme, la magie des carrés dans l'art.
22019 "Dig where you stand" 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Jacob de Gelder (1765-1848) and his way of teaching cubic equations. p. 177-187.Ressource en ligne
32019 Histoires de Mathématiques. Analyse. La série du binôme.Ressource en ligne
42017 Mathématice. N° 54. Mesure des montagnes et cratères lunaires.Ressource en ligne
52016 Les malices du Kangourou. Collèges. Maths-surprises. T. 1.
62015 Accromath. N° 10. Eté-automne 2015. p. 20-25. La rhétorique mathématique d'Archimède : ou priment les canons de rigueur.Ressource en ligne
72015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Déterminer si des plans sont parallèles. p. 137-137.
82015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Les démonstrations.
92015 Sciences mathématiques 1750-1850.
102014 Bulletin de l'APMEP. N° 511. p. 559-565. Mathématiques en littérature au début de XX° siècle.Ressource en ligne
112012 Mathématice. N° 27. Projeter des prestations d'élèves en classe ? Y a pas photo !Ressource en ligne
122011 Epistémologie mathématique.
132011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6), Wien, Austria, 19-23 July 2010.Ressource en ligne
142011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Bernt Michael Holmoe's textbooks. p. 653-663.Ressource en ligne
152011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Les définitions les plus rigoureuses sont-elles plus faciles à comprendre ? p. 639-648.Ressource en ligne
162009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. p. 786-788, 806-806. Petite remontée des nombres ascendants.Ressource en ligne
172009 Quadrature. N° 74. p. 44-45. Rigoureuse imagination, imaginative rigueur.
182007 Bulletin de l'APMEP. N° 471. p. 462-482. L'avenir de l'enseignement des mathématiques n'est pas un long fleuve tranquille.Ressource en ligne
192007 Histoire et enseignement des mathématiques. A propos de la démonstration mathématique qu'il faut faire payer les pauvres. p. 89-106.
202005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Les nombres relatifs au collège. p. 149-155.