Aide à la recherche   Requête : "sciences humaines"

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Reponses 21 à 40

21	2015 Repères-IREM. N° 99. p. 65-83. Sur l'idée de "démocratisation", "les mathématiques modernes" et leur enseignement.
22	2014 ASLC 2013.
23	2014 Statistiques, méfiez-vous !
24	2014 Tangente. N° 159. p. 18-19. L'apport des sciences humaines aux outils statistiques.
25	2014 Tangente. N° 159. p. 22-23. Le quotient intellectuel : mettre en chiffres les aptitudes mentales.
26	2013 Repères-IREM. N° 90. p. 93-103. Les mathématiques de l'ingénieur, le point de vue de professeurs de grandes écoles.
27	2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2011. Etudes des enseignements - apprentissages en statistique : Questions de disciplines. p. 41-56.
28	2012 Tangente Sup. N° 63-64. Prévoir pour décider.
29	2011 Bulletin de l'APMEP. N° 493. p. 161-176. Géométrie euclidienne et archéologie du décor : l'exemple des stucs de Portici.
30	2011 Symétrie dans la nature.
31	2010 Mathématice. N° 18. CAMI : Communauté d'Apprentissages Multidisciplinaires Interactifs.
32	2010 Statistique. La théorie et ses applications.
33	2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Analyses didactiques d'un enseignement de statistiques dans un environnement comprenant un tableur. p. 151-159.
34	2009 Ressources pour les classes de 6e, 5e, 4e, et 3e du collège - Raisonnement et démonstration.
35	2008 Bulletin de l'APMEP. N° 476. p. 383. Les élèves des pays riches snobent la science.
36	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 471. Supplément. Hommages à Gilbert Walusinski.
37	2007 Nouveaux Apports Théoriques à l'Analyse Statistique Implicative et Applications. Acquis scolaires et performances cognitives : mise à l'épreuve d'une hypothèse implicative. p. 263-273.
38	2007 Nouveaux Apports Théoriques à l'Analyse Statistique Implicative et Applications. Une mesure comparative en didactique des Mathématiques entre une analyse a priori et la contingence. p. 345-352.
39	2007 Statistiques, méfiez-vous !
40	2006 Le Monde de l'éducation. N° 351. Octobre 2006. Non à la dictature des maths.