Aide à la recherche   Requête : "situation didactique"

194 fiches trouvées

Reponses 161 à 180

161	1988 Le contrat didactique : différentes approches.
162	1988 Le Petit Vert. N° 13.
163	1988 Le Petit Vert. N° 13. p. 8-12. Didactique.
164	1988 Sur l'analyse didactique. Deux études sur les notions de contrat et de situation.
165	1988 Une étude de processus de preuve en mathématique chez des élèves de collège.
166	1987 Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.
167	1987 Petit x. N° 14-15. p. 85-99. Le sphynx et les autres ... Jeux et activités arithmétiques orientés vers la formulation et la validation de conjectures.
168	1986 Conception du cercle chez les élèves de l'école élémentaire.
169	1986 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 7. N° 1. p. 5-62. Etude de la dynamique d'une situation de classe.
170	1986 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 7. N° 2. p. 33-115. Fondements et méthodes de la didactique des mathématiques
171	1985 Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.
172	1985 Grand N. N° 37. p. 5-27. Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.
173	1985 La multiplication au CE1.
174	1985 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 6/2-3. p. 305-346. Un élargissement du champ de fonctionnement de la numération : étude didactique du processus.
175	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 342. p. 93-104. Apport de la recherche en didactique à la formation initiale : une expérience.
176	1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 5. Quelques concepts, quelques généralités et quelques références.
177	1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 6. De la didactique des Mathématiques à l'heure actuelle.
178	1984 Contribution à l'étude de la reproductibilité des situations didactiques. Divers travaux de mathématiques et de didactiques des mathématiques.
179	1983 Actes du Xème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Antibes 1983.
180	1983 Bulletin de l'APMEP. N° 338. p. 280-285. La didactique peut-elle casser des briques ?