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Requête :
"technique opératoire"
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Réponses 1 à 20
1
2023 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Préparation 2024.
2
2022 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Préparation 2023.
3
2022 Jeux, mathématiques non verbales.
4
2022 Mathématiques Non Verbales Cycle 2.
5
2022 Mathématiques Non Verbales Cycles 3 et 4.
6
2021 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Préparation 2022.
7
2021 Grand N. N° 107. p. 29-52. Des manuels à la mise en oeuvre en classe : le cas de l'addition au Niger.
8
2021 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 41/2. p. 177-216. Can students justify the correctness of an arithmetic algorithm? A case-study at the primary-secondary transition.
9
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. De la mise en oeuvre d'une ingénierie didactique broussaldienne élaborée dans les années 80 dans des classes actuelles : le cas de l'ingénierie didactique de la soustraction à l'école primaire. p. 632-642.
10
2020 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2020.
11
2020 Initiation aux mathématiques par le bon usage des doigts.
12
2020 Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP.
13
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Justifier une technique opératoire en cycle 3 : le cas de la division par deux. p. 311-318.
14
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
15
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Analyse de manuels de cycle 2, place et fonctions de la manipulation. p. 346-377.
16
2019 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2019.
17
2019 Mathématice. N° 63. Le calcul mental, c'est vital !
18
2019 Sept pères du calcul écrit.
19
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Ecritures arithmétiques en lien avec l'apprentissage du calcul soustractif. p. 402-412.
20
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?
