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2611984 Grand N. N° 32. p. 67-75. A propos du concept de volume.Ressource en ligne
2621984 Petit x. N° 5. p. 51-94. Le passage de l'arithmétique à l'algébrique dans l'enseignement des mathématiques au collège. Première partie : l'évolution de la transposition didactique.Ressource en ligne
2631983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4. N° 2. p. 141-163. Les suites numériques comme objet d'enseignement (premier cycle de l'enseignement supérieur français).
2641983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4. N° 1. p. 9-25. Introduction : Didactique du concept de volume.
2651983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4. N° 3. p. 293-324. Une approche didactique des problèmes de la mesure.
2661982 Cours sur les suites numériques dans le premier cycle de l'enseignement supérieur.
2671982 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 3. N° 3. p. 307-341. L'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'enseignement supérieur.
2681982 Recherches en didactique des mathématiques.Vol. 3. N° 3. p. 261-304. Preuve et démonstration en mathématiques au collège.
2691982 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 3. N° 2. p. 159-239. Un exemple d'analyse de la transposition didactique : la notion de distance.
2701969 Bulletin de l'APMEP. N° 268. p. 221-226. Quelques réflexions sur la formation permanente.