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1012002 Repères-IREM, N°48. p. 59-67. PUBLIMATH, une base de données conçue et réalisée par des enseignants de mathématiques, au service de TOUS les enseignants de la discipline.Ressource en ligne
1022001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 77-86. Benjamin Desbuquoit présenté et commenté par François Pluvinage.Ressource en ligne
1032001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7.Ressource en ligne
1042001 Bulletin de l'APMEP. N° 436. p. 695-708. Arts et mathématiques.Ressource en ligne
1052001 Bulletin de l'APMEP. N° 432. p. 24-29. Comment expliquer les TPE aux élèves ?
1062001 Bulletin de l'APMEP. N° 435. p. 519-525. De l'influence de l'utilisation d'Internet sur la manière d'appréhender les mathématiques.Ressource en ligne
1072001 Bulletin de l'APMEP. N° 435. p. 437-439. Une nouvelle rubrique dans le Bulletin : "Mathématiques en environnement multimédia".Ressource en ligne
1082001 Connexions. N° 75. p. 121-139. Récit d'une expérience de formation clinique du personnel de l'Education Nationale dans l'académie de Reims.
1092001 L'Ouvert. N° 103. p. 18-27. Arts et mathématiques.Ressource en ligne
1102001 L'Ouvert. N° 103. p. 28-31. Equations différentielles : la perte du sens est-elle sans risques ?Ressource en ligne
1112001 L'Ouvert. N° 103.Ressource en ligne
1122001 La construction du vivant : gènes, embryons et évolutions.
1132001 Questions d'astronomie. T. 3. Repérages et mesures de distances.
1142001 Repères-IREM, N°42. p. 115-127. Sur la géométrie élémentaire du triangle dans le plan complexe.Ressource en ligne
1152001 Repères-IREM, N°42. p. 60-64. Le dernier gadget à la mode : les TPE.Ressource en ligne
1162001 Université d'Eté Marseille 1999. Le métier d'enseignant de mathématiques.
1172000 Bulletin de l'APMEP. N° 428. p. 301-302. Les "Groupes de discussion".
1182000 Eléments d'aide à la conduite des TPE.Ressource en ligne
1192000 L'Ouvert. N° 99.Ressource en ligne
1202000 L'Ouvert. N° 98. p. 1-22. Sur la géométrie élémentaire du triangle dans le plan complexe.Ressource en ligne