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212015 Contes et énigmes pour raconter l'Histoire des Sciences. 3ème édition nouvelles énigmes et questions pour les plus grands.Ressource en ligne
222015 Quadrature. N° 95. p. 7-8. Textes en questions.
232014 Bulletin de l'APMEP. N° 510. p. 498-504. Les problèmes de l'APMEP.Ressource en ligne
242014 Démarches d'investigation en mathématiques-sciences.
252014 Le carré de Metz et le pavé de Metz.Ressource en ligne
262014 Little man.
272014 Petit x. N° 94. p. 51-69. Une question de formation : gérer la classe et/ou l'activité mathématique des élèves.Ressource en ligne
282013 La secte des nombres.Ressource en ligne
292013 PLOT. Nouvelle série. N° 42. p. 6-9. Autour des tétraèdres.Ressource en ligne
302013 Repères-IREM, N°91. p. 25-50. Pratiques pédagogiques de problèmes ouverts dans un collège expérimental à Athènes.Ressource en ligne
312012 Bibliothèque Tangente. N° 22. Edition 2012. Un problème d'algèbre à la règle et au compas. p. 52-55.
322012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. The "Ladder and Box Problem: From Curves to Calculators. p. 93-101.Ressource en ligne
332012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1.Ressource en ligne
342012 Les angles de la 6e à la 3e.
352012 PLOT. Nouvelle série. N° 40. p. 11-15. Le Polydron.Ressource en ligne
362011 Bulletin de l'APMEP. N° 496. p. 529-535. Le puzzle à trois pièces.Ressource en ligne
372011 Calcular, plegar y demostrar propiedades geométricas de los triángulos y cuadriláteros clásicos. Con la ayuda de rompecabezas construidos por los alumnos Patrones para el docente.Ressource en ligne
382011 Circulation, transmission, héritage. Un essai de synthèse entre le théorème de Pythagore et la procédure gou-gu. p. 51-70.
392011 Découvrir et démontrer en géométrie avec des pièces de puzzle les propriétés des triangles et quadrilatères usuels.Ressource en ligne
402011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6), Wien, Austria, 19-23 July 2010.Ressource en ligne